Der 3D-Druck gewinnt weltweit in verschiedensten Bereichen an Bedeutung und hat sich gerade in der Coronavirus-Pandemie als ziemlich hilfreich erwiesen. Um frühestmöglich mit der Technologie vertraut zu werden, ist es wichtig, bereits in der Schule erste Erfahrungen mit 3D-Druckern und -Scannern zu machen. Das 3D-Druck-Unternehmen Daemon3D Print aus Großbritannien startete nun eine Initiative, die Lehrer ausstattet und unterstützt, um ihren Unterricht zur Verwendung und Anwendung von 3D-Druckern und -Scannern bestmöglich zu gestalten. Das berichtet das TCT Magazin in einem seiner Artikel. Die Initiative richtet sich an Lehrer, die Schüler höherer Schulstufen in den MINT-Bereichen oder Fächern wie Erdkunde, Geschichte, Kunst und anderen unterrichten.
Makerspace-Dienste von Daemon3D Print
Als Teil der Makerspace-Dienste von Daemon3D Print soll diese Initiative den Lehrplan bei der Verwendung von 3D-Druckern, Laserschneidern, 3D-Scannern, Robotik und ähnlichen Technologien und Fertigkeiten unterstützen. Die Unterrichtspläne und auf Geschichten basierenden Kursmaterialien für Schulen sollen bei Lehrern das Interesse und das Verständnis für die Technologie verbessern. Die Makerspace-Kursmaterialien helfen Schülern der Schlüsselstufen 3 und 4, die Fähigkeiten zu entwickeln, die für die nächsten Schritte in ihrer Ausbildung erforderlich sind. Lehrer können ansprechende Lernerfahrungen kreieren und Schülern steht alles zur Verfügung, was sie benötigen, um ihre Stärken zu finden.
Auch andere Unternehmen aus der 3D-Druck-Welt kümmern sich darum, der Jugend alles bereitzustellen, was sie für ihre Ausbildung benötigen. Ultimaker präsentierte vor einiger Zeit den MakerBot SKETCH Large 3D-Drucker mit erweiterten Funktionen für Schüler und Lehrer. Das TITK unterstützte das Rudolstädter Gymnasium Fridericianum mit einer Spende in Höhe von 2.000 Euro, um den 3D-Druck im Schulunterricht zu ermöglichen. Verpassen Sie keine weiteren Beispiele zum 3D-Druck an Schulen, indem Sie unseren Newsletter abonnieren.
Stimmen zur Initiative
Herr Fayokun, Dozent für Ingenieurwissenschaften am Croydon College, sagte:
„Wir haben einen signifikanten Unterschied in der Denkweise und den Fähigkeiten von Studienbewerbern aus Schulen festgestellt, die Makerspace-Technologie und -Konzepte in den Schlüsselphasen 3 und 4 in ihre Lehrpläne integriert haben.“
Die verstorbene Nicola Stokes, die als Direktorin bei Daemon3D eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung der neuen Initiative spielte, sagte:
„Zu viele Schulen werden mit ihren Makerspace-Technologien wie 3D-Druckern, Laserschneidern und Scannern nicht unterstützt, was bedeutet, dass oft teure Ausrüstung übrig bleibt und in einer Ecke verstaubt. Als Teil unseres Makerspace-Service bieten wir den technischen Support und die Bildungstools, die Lehrer benötigen, um ihre Technologie zu integrieren und ihr volles Lernpotenzial auszuschöpfen. Wir haben gesehen, dass diese Technologie von Schülern in den Schlüsselstufen 3 und 4 verwendet wurde, nicht nur im MINT-Bereich, wo Sie es erwarten würden, sondern auch in Kunst und Design. Lehrer nutzen unser Makerspace-Paket, um die Motivation und das Engagement der Schüler durch den Einsatz unserer Unterrichtspläne und Storytelling-Themen zu steigern.“
